Setmana de reflexió educativa

Aquesta ha estat una setmana especial, de dilluns a divendres hem fet diferents activitats segons cada matèria que realitzem a la universitat. Ha sigut una setmana plena d'experiències molt agradables i coneixements únics.

Dilluns

Excursió:

Trets positius: El paisatge i passar temps amb les amigues

Trets negatius: Els camins eren molt empinats i a vegades costava.

Jaume Cela
http://blocs.xtec.cat/ceipgermanesbertomeubiblioteca/category/autors/

Confència Jaume Cela:

Trets positius: El tema del que parlava em va agradar molt i compartia la seva opinió

Trets negatius: A vegades em costava saber l'estructura del discurs, lligar les coses que deia amb les anteriors

Dimarts

Exterior museu MNAC
http://www.arteguias.com/museo/mnac.htm

Visita al museu MNAC: 

Trets positius: El fet que ens van fer la visita com si fòssim nens petits tot i per aprendre de la experiència de com es comporten, que aprenen i per tant, com han d'actuar les mestres.




Dimecres/ Dijous

Pràctiques a una escola:



Trets positius: L'experiència que vaig aconseguir i molts aprenentatges i sentiments que m'ajudaran en un futur com a mestra.                          

Google Sites

Avui a classe hem treballat amb el Google Sites. Google Sites és una aplicació en línia que permet crear un lloc web o una intranet i permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors o amb tota la seva organització, o amb tothom. També hi pots incloure gadgets.

He creat, junt amb la meva companya, un Google Sites 

(https://sites.google.com/a/blanquerna.url.edu/canconer-cancons/el-cos) sobre un cançoner infantil. L'hem compartit amb els companys, perquè el puguin visualitzar, i fer propietari al professor també per què pugui editar el que vulgui quan vulgui.Per experimentar una mica amb el Google Sites, vam crear diverses pàgines noves, elements en el menú dintre del Google Sites mateix, posar un tema que ens agradi, posar gadgets com un calendari Google, posar el disseny propi adaptat als nostres gustos. És a dir canviar el site al nostre gust i elegir com volem agrupar la informació, és molt dinàmic i es pot canviar, modificar sempre que vulguis.

Us deixo diverses pàgines webs explicatives del Google Sites, web tutorial del Google Sites, ajuda, i preguntes més freqüents

https://sites.google.com/site/webscolaborativas/

http://www.steegle.com/websites/google-sites-help

http://www.siteshelp.com

Videos educatius, una nova manera d'aprendre

Bona Tarda!

Avui a classe hem treballat els vídeos educatius, quin tipus hi ha, i quina informació pot transmetre cadascun i de quina manera. Però primer us vull introduir una mica en el tema de les dues maneres de rebre i transmetre la informació.

Començarem explicant la diferència entre com ho feien els homes d'abans i com ho fan els d'ara. Els primers utilitzaven més la part esquerra del cervell, l'hemisferi esquerre, el que controla la part dreta del cos, la lectura, l'escriptura, el càlcul, l'aritmètica, la classificació i l'abstracció de les coses. En canvi, els d'ara gràcies al món audiovisual i les tecnologies d'avui en dia, utilitzem, al contrari, la part dreta del cervell, la que és capaç de reconèixer formes, espais, les capacitats artístiques, la música, la reconstrucció de conjunts, reconeixement de cares, dimensions, símbols i síntesis de coses.

Per posar un exemple clar d'aquesta diferència, ens centrarem en la publicitat, per exemple, la publicitat d'abans era utilitzada amb l'hemisferi esquerre, ja que només deia les característiques del producte, perquè servia i com l'utilitzaves, és a dir, utilitzava més la raó. En canvi, ara la publicitat és utilitzada amb l'hemisferi dret, ja que utilitza les olors, els colors, eslògans, gustos, música determinada perquè el client utilitzi més els seus sentits i es deixi portar per comprar els productes.

Però ara amb el món audiovisual actual arribem a conèixer el món com un concepte totalment diferent d'anteriorment, gràcies a la tecnologia tenim conceptes diferents del món:

Foto -->és un procés instantani, un procés global, una operació sintètica, primària.
Imatge-->emoció--> idees

Text -->és un procés què es desenvolupa al llarg del temps, realitza una anàlisi gramatical, lògic, en el qual ha de reconèixer caràcters, paraules, és una operació analítica, racional i precisa.

Imatge-->idees-->emoció
Un text l'hem d'entendre per dir si ens agrada o no, en canvi una fotografia no.

A continuació veurem dos exemples, el primer vídeo és un clar exemple de la utilització de la part esquerra, el segon de la dreta. A classe, hem començat veient aquest vídeo titulat "Breu història de Catalunya"

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18162

Hem après que aquest tipus de vídeo són educatius i que si el mires amb molta atenció pots arribar aprendre molt, però pels infants, no aprendran res.
La meva opinió sobre aquest vídeo és que és una mica "cutre", la música és monòtona i la veu que sona en off, es uniforme i greu, per tant no arriba a captar la meva atenció.

En finalitzar el vídeo hem intentat recordar fets sobre Catalunya que el vídeo havia mostrat, i vam descobrir que només apreníem els fets que anomenava el vídeo i els recordàvem durant el moment en què l'estàs veient, si no prens apunts o el memoritzes, la informació no se't queda, ja que no és un vídeo interessant, però aquest si has de memoritzar la informació, realment no aprens res de res.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=17242&p_ex=dinner%20for%20two

Hem après que aquests tipus de vídeo són verdaderament els educatius, ja que tenen factors que l'altre vídeo no tenia, com per exemple la música canviant depèn de cada situació, que això afecta les emocions que sentim a veure aquest vídeo, i el fet que no té cap mena de lectura, de monòleg ni diàleg ni res, i que són dibuixos animats també atrau molt als nens. Amb aquest tipus de vídeo aprens lliçons molt més fàcilment.

La conclusió final és dir que a l'escola ens ensenyen a treballar el costat esquerre del cervell quan ens haurien d'ensenyar el dret, i no ignorar-lo, ja que és amb el que els infants aprenen més fàcil i ràpidament.

Netvibes

Aquests dies hem estat treballant com accedim, on guardem, com classifiquem i com fem difusió de la informació que trobem a la WWW. En la nostra vida en la internet, ens creuem amb milions i milions de pàgines web i moltes d'aquestes queden ignorades, no les guardem i després si volem recuperar una informació concreta d'una pàgina visitada anteriorment, no podem, o si visitem pàgines cada dia, ja siguin diaris, noticies, o blogs, i no les tenim guardades en cap lloc, hem d'anar buscant-les cada dia i es torna pesat. Normalment ho guardaríem a través dels bookmarks del Google Chrome que tothom coneix, i així els podem sincronitzar al núvol de Google i els tenim a tot arreu.
Avui us proposo una xarxa social que us ajudarà molt:

Netvibes, com una eina que la podem configurar com a porta d’entrada personalitzada a la web i a més ens serveix per llegir d’una manera eficient una gran quantitat d’informació. Estalviant-nos l'haver d'anar obrint bloc a bloc o revista a revista, ja que a través dels canals RSS podem veure el contingut directament La proposta és que individualment cada un pugui tenir la seva pròpia pàgina personalitzada i així optimitzar l’accés a la WWW.

PASSOS A SEGUIR:

Primer de tot entres al netvibes i et fas un compte seguint els passos que et mostraran automàticament, després totes les webs les quals vulguis visitar, ja siguin blogs, diaris,etc. Has de buscar el seu RSS, i com vam explicar en l'entrada del RSS, has de subscriure't, àtom, copies el link de la pàgina que se t'obri. A continuació anem al nostre netvibes i cliquem dalt a l'esquerra un botó que posa: añadir, canales, i enganxem el link copiat anteriorment a on posa "Introduce la dirección de un canal o la URL de una página web para autodetección ", cliques a la fletxa que hi ha a la dreta t'apareixerà una miniatura del blog, diari,que et vols subscriure, cliques en ella i poses "añadir a mi página".

Hi han blogs, que en lloc d'haver de subscriure't al "àtom" tenen FeedBurner.

-Què és el FeedBurner?

FeedBurner és un proveïdor de gestió de fonts web llançat en 2004. FeedBurner proporciona eines de gestió de fonts web RSS a bloguers, podcasters, i altres publicadors de contingut basat en web. Els serveis proporcionats inclouen anàlisis de tràfic i un sistema opcional de publicitat.

Per exemple, en el blog : http://pescantidees.blogspot.com.es , hi ha FeedBurner, per poder subscriure'ns a les seves últimes entrades del seu blog, trobem aquesta icona:

Si cliquem a sobre ens porta en aquesta web:
http://feeds.feedburner.com/mon-infantil

On surt més informació sobre els RSS, i et pots subscriu-re a partir de diverses pàgines webs.

A continuació i per finalitzar us poso un vídeo que crec que està molt bé, on us explica amb més profunditat que és el FeedBurner.
Per realitzar aquesta entrada al meu blog, m'he guiat en l'entrada del Netvibes del blog de Patricia 
Cortes: http://www.educaciopelsfutursinfants.blogspot.com.es

La meva relació amb l'escriptura

A classe de català ens van dir de fer una redacció explicant la nostra relació amb l'escriptura, i aquesta va ser la meva :

Jo utilitzo l’escriptura diàriament, per comunicar-me amb els meus amics a través de xarxes socials. També per fer treballs de la universitat i comunicar-me amb el personal docent a través d’e-mails.

Normalment sóc una persona tímida, però quan em comunico a través de les xarxes socials sóc més oberta, em costa menys relacionar-me i parlo sense embuts.

Hem considero una persona amb un sentit de l'humor peculiar, i això es reflecteix en el que escric, depenent del context.

A l’escola i a l’institut he treballat amb escrits més literaris, però escriure a mà mai ha sigut una de les meves passions, mai he escrit diaris de petita, ni contes, etc. Per tant la meva relació amb la llengua és pràcticament escolar, tot i així, mai l’he portat molt bé aquesta matèria.

Considero que la llengua és molt important per relacionar-nos amb el món que ens envolta i per poder comunicar-nos i rebre informació de l’exterior

Creative Commons

Avui a classe hem treballat el Creative commons. Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

El creative commons ens serveix per poder agafar de qualsevol lloc d'internet, el qual tingui una llicència CC: imatges, texts, vídeos, etc., i poder-los inserir al teu blog, o en un treball qualsevol, sense cometre cap mena d'il·legalitat.

-Com diferenciar entre el Creative commons i el Copyright?

-Com podem saber si té creative commons allò que vull utilitzar??
Es molt simple, hem de mirar en la font de allò que volem, i localitzar alguna llicència de copyright. Hi ha varius tipus de llicències:

	Atribución (BY)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante.
	No Comercial (NC)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas para fines no comerciales.
	No Derivadas (ND)	El beneficiario de la licencia solamente tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar copias literales de la obra y no tiene el derecho de producir obras derivadas.
	Compartir Igual (SA)	El beneficiario de la licencia tiene el derecho de distribuir obras derivadas bajo una licencia idéntica a la licencia que regula la obra original. http://es.wikipedia.org/wiki/Licencias_Creative_Commons

-Com podem utilitzar les imatges que vulguem sense haver de cometre cap delit?
Has de mirar en tot el que vulguis d'internet si tenen permís, a continuació us recomano algunes webs les quals tenen llicència creative commons:

http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
http://www.flickr.com

-Com puc posar jo una llicència creative commons en les meves possessions?
A la web http://creativecommons.org/choose/ pots modificar el tipus de llicència que desitgis i copiar el codi embed final, per posar a la teva web. Crees un nou gadget HTML i copies el codi embed de la llicència i ja el tindràs.

-Quina és exactament la diferència entre copiar i robar una cosa d'internet?

Robar significa que agafes alguna cosa d'internet i l'autor d'aquella obra es queda sense ella, per tant li has tret de la seva possessió.
Copiar significa fer una còpia d'allò que vols agafar d'internet, així tu ho tindràs i l'autor d'aquella obra ho seguirà tenint també.

A continuació us deixo un vídeo que explica la diferencia entre robar i copiar:

Links d'interés: http://copyright.es/index.html?utm_source=AdWords&utm_medium=PPC&utm_term=copyright&utm_content=21596034045&utm_campaign=AdGroup&Network=Search&SiteTarget=&gclid=CKqZ94-J8rsCFRLMtAodMDkAJg

Ken Robinson

Avui a classe hem vist un vídeo sobre un comunicador: En Ken Robinson, i concretament sobre el tema de com les escoles maten la creativitat.

En aquest vídeo explica que la creativitat es molt important per l'educació de avui en dia, és a dir l'hem de educar, ja que nosaltres naixem amb la creativitat però la perdem sinó la eduquem. 

Ell aclara com està l'escola estructurada: les matèries que seran útils en un futur les treballen molt més, ja que podràs treballar d'aquestes, però en canvi la intel·ligencia, la creativitat, la plàstica no és treballa tant i són igual o més importants